《普通高校招生考试管理概论》求取 ⇩

前言1

第一章考试的性质、功能和类别1

第一节考试的性质1

一 考试的概念1

二 考试的社会性质2

三 考试的测量性质3

第二节考试的功能5

一 区分和评定功能5

二 诊断和反馈功能6

三 咨询和预测功能7

四 激励和导向功能7

第三节考试的类别8

一 考试类别的划分8

二 常模参照考试和目标参照考试9

三 成绩考试、资格考试和选拔考试10

四 招生考试的测量特性12

第二章标准化考试14

第一节标准化考试的概念14

一 考试标准化的提出14

二 标准化考试的含义17

第二节标准化考试的实施要求和实现过程19

一 测试工具的标准化19

二 测试过程的标准化22

三 分数解释的标准化24

四 标准化考试的实现过程26

第三节标准化考试的评价27

一 标准化考试的优越性27

二 标准化考试的局限29

三 标准化考试的应用31

第三章招生考试管理体制、组织机构及其职能34

第一节 管理体制、组织机构的现状34

第二节管理体制、组织机构的问题及其改革方向36

一 多头管理体制、分别设立机构的弊端36

二 统一管理、统设机构是招生考试工作发展的必然趋势38

三 宏观管理、微观管理和高中会考39

第三节 管理体制、组织机构及其职能的设想40

第四章考试设计和准备43

第一节考试科目和内容的确定43

一 明确考试目的和对象43

二 确定考试分类和科目设置45

三 规定各科目的考核层次48

第二节考试方法和试题形式的选择49

一 考试方法的选择49

二 试题形式的选择50

第三节命题蓝图和考试大纲的编制53

一 命题蓝图的编制53

二 考试大纲的编制57

第四节招生考试的准备57

一 制定招生考试工作计划57

二 公布考试大纲和招生简章59

三 汇总招生来源计划60

四 接纳考生报名和填报志愿67

第五章命题管理72

第一节命题工作的组织72

一 入闱命题的组织72

二 试题库的组建75

第二节试题和试卷的编制要求76

一 试题编制的一般要求76

二 多项选择题编制的特殊要求77

三 试卷编制的一般要求78

第三节试题分析简介79

一 试题的难度80

二 试题的区分度82

第六章施测管理86

第一节试卷的印制、分发、运送和保管86

一 试卷印制86

二 试卷分发、运送和保管87

第二节考场管理88

一 考区、考点和考场的设置89

二 监考91

三 试卷的收发、装订92

四 监察92

五 考场舞弊及其预防93

第三节外语口试的组织实施95

一 外语口试的考核目标和方法95

二 外语口试的实施96

第七章评卷管理98

第一节主观题试卷的评阅98

一 主观题试卷评阅的组织机构98

二 评阅主观题试卷的步骤100

三 保证评阅主观题试卷质量的几项措施104

四 主观题分数调整106

第二节客观题答题卡的评阅109

一 光电阅读器和答题卡109

二 客观题评卷前的准备工作113

三 客观题评卷的组织及评卷步骤115

四 保证客观题评卷质量的措施117

第三节主观题分数与客观题分数的合计122

一 主观题分数键入计算机122

二 分数合计的工作步骤124

三 保证分数合计质量的措施124

第八章分数的合成与解释127

第一节分数合成的条件127

一 平均数127

二 标准差128

三 标准分数129

第二节分数合成的方法132

一 各科标准分数简单合成132

二 各科标准分数加权合成134

三 正态化处理后的线性转换135

第三节分数的解释136

一 对照累积次数分布表136

二 查正态分布表139

第九章录取管理141

第一节考生档案的组建与控制分数线的划定141

一 考生档案的作用141

二 考生档案的内容141

三 考生档案的形成与送档单的填写142

四 划定控制分数线144

第二节录取的组织机构和工作人员147

一 录取组织机构147

二 录取工作人员149

第三节录取的工作程序和录取体制150

一 录取工作程序150

二 录取体制151

第四节录取原则和政策153

一 录取原则153

二 有关政策159

三 处理遗留问题160

第五节计算机辅助录取161

一、系统的基本配置162

二、系统的基础信息及采集方法163

三、系统的基本功能164

四、系统的工作步骤166

五、系统的特点168

第十章考试心理及其调控170

第一节考试心理概述170

一 考试心理的含义170

二 考试心理对考试过程和考试结果的影响171

第二节主考心理及其调控174

一 主考的心理行为174

二 主考心理的调控176

第三节考生应考心理及其调控178

一 动机和期望179

二 情绪和焦虑181

三 注意和意志184

第四节反馈心理及其调控184

一 考生的反馈心理184

二 反馈心理的调控186

第十一章考试质量管理188

第一节考试的信度和效度188

一 考试的系统误差和偶然误差188

二 考试的信度190

三 考试的效度191

第二节考试质量的全面管理192

一 考试误差的来源l192

二 组织过程中的质量管理193

三 考试过程的质量监督194

四 考试质量评价和分析195

第三节考试信度和效度的估计196

一 考试信度的估计方法196

二 效标关联效度的估计201

第十二章研究生招生考试管理204

第一节考试设计和准备204

一 考试设计204

二 考试准备204

第二节考试的组织实施207

一 试题编制、印制及发放管理207

二 施测管理209

第三节录取管理211

一 录取原则211

二 录取过程212

三 录取检查212

第四节研究生招生中的几个政策问题212

一 推荐免试213

二 保留入学资格到对口单位工作214

三 在职人员单独考试214

第十三章特殊形式的招生考试管理216

第一节体育、艺术院校招生考试管理216

一 体育院校招生考试管理216

二 艺术院校招生考试管理218

第二节保送生招收管理220

一 普通高校招收重点中学保送生221

二 高师招收中师保送生222

三 高师招收“定向培养”的中学保送生223

四 普通高校招收中专保送生223

第三节定向招生的管理224

一 定向招生的形式225

二 定向招生的比例和录取方法225

第四节委托培养的招生管理227

一 委托培养的形式228

二 委托培养招生管理的具体要求228

第五节自费生招生管理229

一 自费生招生计划的安排230

二 自费生计划的公布和志愿的填报230

三 自费生的录取231

四 自费生合同的签订232

五 自费生招生工作中的几个具体问题232

第六节大学少年班的招生管理234

一 大学少年班的招生管理要求234

二 大学招收少年班应注意的问题235

第七节思想政治教育第二学士学位班招生管理235

一 报名、政治思想品德考核和体检工作管理235

二 考试工作管理236

三 录取工作管理236

第八节职业中学专业课师资班招生管理237

一 推荐的对象和条件237

二 考试和录取237

第九节飞行学员的招生管理238

一 飞行学员的招收条件238

二 飞行学员招收的具体办法240

附：国家教委确定的招收中学保送生的高等学校241

第十四章中国考试的发展简介242

第一节中国古代考试242

一 考试的产生242

二 科举考试244

第二节 中国现代大学招生考试247

第三节新中国成立后大学招生制度的演变249

一 统一招生制度的建立249

二 统一招生制度的发展251

三 统一招生制度的中断253

四 统一招生制度的恢复254

五 统一招生制度的改革255

第十五章外国高等学校招生考试259

第一节美国高等学校招生考试259

一 美国高等学校招生方法259

二 美国大学入学考试的特点261

第二节英国、法国高等学校招生考试263

一 英国高等学校招生制度和普通教育证书考试263

二 法国高等学校招生制度和业士学位考试266

第三节日本高等学校招生考试268

一 日本高等学校招生考试制度的演变268

二 现行的两次考试制度及其特点269

第四节苏联高等学校招生考试272

一 苏联高等学校招生制度的沿革272

二 苏联现行的高等学校招生考试办法273

三 苏联高等学校招生的有关政策275