《世界各国学龄前教育动向》求取 ⇩

序章 代前言1

1、儿童权利的承认1

2、学龄前教育的必要性2

3、学龄前教育的概念4

咨询方法及其背景7

第一章 各国学龄前教育的现状9

1、概况9

2、学龄前教育的财政11

（1）国立机构11

（2）私立机构12

（4）半官半民的机构14

（3）地方当局管理的机构14

第二章 学龄前教育的机构与设备15

1、建筑物与教育15

2、学龄前教育机构的一般特征15

3、学龄前教育机构的教育条件19

4、学龄前教育机构的一般结构21

5、学龄前教育所需的空间26

第三章 学龄前教育机构中的幼儿35

1、学龄前教育机构中的幼儿入园年龄35

2、学龄前教育机构中幼儿的社会背景40

第四章 学龄前教育的目标43

1、学龄前教育目标的选定43

（1）社会目标44

2、学龄前教育的主要目标44

（2）教育目标48

（3）发育目标54

（4）目标的顺序与重要程度56

第五章 学龄前教育的方法与教育器材58

1、教育方法58

（1）著名的教育家58

（2）不同教育方法的利用60

（3）教育的基本原则64

（1）一般性意见70

（2）教育用具的质量与教育质量70

2、教育用具70

（3）教育用具的作用71

（4）教育用具的性质71

（5）教育用具的种类72

（6）咨询回答材料的分析73

第六章 幼儿的活动75

1、每名教师的平均幼儿数75

2、幼儿在园时间76

（1）几个特殊例子76

（2）保育院与配膳设施77

（3）时间安排77

（1）4～5岁幼儿的时间安排78

3、幼儿的活动78

（2）5～6岁幼儿的活动82

（3）幼儿活动的发展趋势83

第七章 学龄前教育机构中的教职员89

1、学龄前教育机构中的教职员89

2、从事学龄前教育的教师90

（1）资历、招募、地位90

（2）教师的培养91

（3）教师的进修92

3、心理服务93

4、医疗服务94

5、社会服务96

第八章 学龄前教育与幼儿父母及义务教育的关系97

1、与幼儿父母的关系97

2、与义务教育的关系98

（1）一般性问题98

（2）咨询回答材料的分析99

3、向小学教育过渡的方法100

4、改革计划101

5、结论102

第九章 学龄前教育与地方社会103

1、为学龄前教育而进行的宣传活动103

2、有关学龄前教育的出版物104

3、学龄前教育与宣传工具105

4、对学龄前教育的关心106

5、学龄前教育研究中心107

第十章 学龄前教育的未来108

1、现实学龄前教育的必要性108

2、学龄前教育的未来展望112

（1）建筑物112

（2）教育方法、教育技术、教育器材112

（3）教职员112

（5）女教师、男教师113

（6）教师的地位113

（4）进修113

（7）管理与评价114

（8）与小学教育的衔接114

（9）未受益的幼儿115

（10）与父母的关系115

（11）实验计划、实验、研究116

末章 代结论117

附录一：联合国教科文组织发往各国的有关学龄前教育的咨询书123

（一）目的123

（二）咨询124

附录二：寄来咨询回答材料的国家一览表129

日文译者的话131