《表格1：写信》

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《写信》

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【设计意图】通过交流互动，学生填写表格，充分地调动了学生的生活经验，老师在和学生的相互交流中发现，有的学生交流的事件并没有围绕自己的烦恼来选择，而学生间通过互动交流，帮助有困难的同学知道了选择什么样的事件是最具有代表性的，最能够引起大家的共鸣，课堂上发生了真正的学习。最后，通过交流，学生明确了在写烦恼时，可以围绕自己的烦恼选择一件代表性事件，也可以围绕烦恼选择几件代表性事件，此环节为写好烦恼搭好了梯子。