《表3 各集合比较策略使用人数（人）与占比（%）》

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《4～6岁幼儿集合比较水平研究》

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注：因部分幼儿答题无效，未被纳入统计范围，故相关题项答题人数合计不足360。

研究发现，4～6岁幼儿所使用的集合比较策略包括一一对应、视觉性提示和数数。一一对应是指通过一一配对的方式比较两组材料的数量多寡。视觉性提示是指依据长度、颜色、形状等视觉性线索进行集合比较。数数是指通过点数或默数等方式确定每组材料的数量，进而比较两组材料的数量多寡。由表3可知，视觉性提示和数数是中班与大班幼儿所共同青睐的集合比较策略。其中，中班幼儿在线式集合8:9中最倾向于使用视觉性提示策略，在线式集合5:6中最倾向于使用数数策略。大班幼儿在封闭式集合4:5中最倾向于使用视觉性提示策略，在封闭式集合6:7中最倾向于使用数数策略。此外，针对同一对集合，大班幼儿更倾向于使用数数策略进行集合比较，尤其在所含元素较多的封闭式集合中。例如，在线式集合8:9中，中班与大班幼儿均倾向于使用视觉性提示策略，而在封闭式集合8:9中，65.6%的大班幼儿已放弃依据集合长短进行集合比较，而使用数数策略。