《表2 纳入研究的方法学质量评价》

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《《医学形态学》整合课程体系教学效果的Meta分析》

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纳入的10个研究中，6个研究[5，9-13]只提及“随机”，但未描述具体的随机方法；10个研究均未提分配隐藏及盲法；2个研究[7，13]未提供标准差。因此，所有研究的方法学质量均为C级。