《表3 PLC控制系统设计与运行课程能力分解表》

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《以职业能力为核心系统推进混合式教学》

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下面以“PLC控制系统设计与运行”课程为例，能力分解见表3。课程资源的开发，要注重多样化，结合课程实际需要，兼顾到提高学生学习兴趣和学习主动性的目的[5]。在此基础上，围绕专业对人才培养总体目标，制定出课程的混合式教学实施方案。这也为后面的考核和评价提供重要的参考依据。依据职业能力分解和专业人才培养目标修订课程标准，把课程分解成课前、课中、课后三部分，并完成课程的教学设计与资源分配，确定出课堂学时与自主学习课时。结合在线课程的资源建设，整合网络信息平台的其他资源，系列化地完成课程教学设计与资源建设工作。