《表3 BP神经网络和VPMCD方法的对比结果》

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《基于距离评估技术和VPMCD的高校教学质量评价》

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督导评教、教师自评和同学互评各18个三级指标，共采集120个样本，其中学生评教、教师自评和同学互评样本（输入样本）共100个，每个评价等级20个样本，督导评教样本（输出样本）20个，每个评价等级4个样本。在评价的过程中，要求每个学生、督导和教师的评价都是独自进行的。在仿真分析时，随机选取输入样本80个作为训练样本，剩下的样本作为测试样本；样本对应的督导评教样本取均值作为输出。将选取的样本分别输入基于DET-VPMCD、VPMCD和BP神经网络的教学质量评价方法中进行训练和测试。为了更加准确地反映本文方法的评价效果，重复三次试验，三种方法的测试绝对误差如图2—图4所示。三种方法的对比结果如表3所示。表3中平均误差是每次实验所有测试样本误差的平均值。