《表二：寻问题根源,觅解题佳径——“分段计费”错因分析与再思考》

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《"寻问题根源,觅解题佳径——“分段计费”错因分析与再思考"》

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“分段计费”这一类的问题虽然千变万化，但其实万变不离其宗，教师从例题重构、几何直观、题组对比三方面入手，有助于学生理解题意，更好地解决“分段计费”这一类的问题。俗话说“教无定法”，作为教师，我们需放下身段，善于从学生的点滴错误中寻找根源，并以此回头审视我们的教学，不断摸索最适合的方法，以促进学生的发展。