《表2“Z轴步进驱动开环控制电路安装与调试”小任务划分》

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《《电气控制系统安装与调试实训》课程的改革探索》

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将六个任务根据小组掌握情况分给每个组员，充分发挥每个人的优势。实操时组员是有序的、协作的完成任务，当遇到问题时，小组成员共同查阅资料、解决问题或教师引导一起解决问题，直到Z轴所有功能都实现。此时学生将被动学习变为主动学习，学习效率和知识的吸取得到极大地提高。发挥了学生的主管能动性和创造性，学生在主体认知生成过程中自然地融入自己的创造性见解，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲，促使学生自主探究和能动学习，促进学习方法的转变，具有较好的教学效果。教师做好教学活动的组织者———“导演”，全面负责整个教学活动实施，而不是仅仅讲授[4]。