《表2 受访学生基本信息表》

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《基于扎根理论的高职课堂教学有效性影响因素分析》

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本研究的对象为浙江省某高职院校某专业的4位教师、3位学生。在研究对象的选择上，采取的抽样方法为非概率抽样中的目的性抽样，以获取能为本研究目的和研究问题来提供最大化信息量的研究对象，使访谈数据能更深入细致地被解释性理解，使样本更具代表性。教师B本科毕业后曾在大型国有企业和小型外贸企业工作过，后进入教育领域。教师S有两年的中学教师和半年的外贸公司工作经历，后考取研究生，硕士毕业后在该校任教。教师H本科毕业后继续攻读硕士研究生，之后进入该校工作，曾在外贸公司短期兼职。教师W本科毕业后即在该校工作，后在职攻读硕士学位，目前担任所在专业的专业主任。4位教师分布于不同年龄段和教龄段，学历和工作背景不同，能较好地代表新教师、有一定教学经验教师和有丰富教学经验教师群体，也能较好地反映出教师在教学能力与专业成长的不同阶段的状况，受访教师信息见表1。3位学生都来自于大三年级，都已经修完所有专业课程，所取得的学业水平不同，对不同教师间的教学效果有全面的切身感受，对教师的教学效果评价不会对他们今后学业有任何影响，采访者未给他们授过课，在访谈过程中他们不会产生情感顾虑，具有较好的代表性，受访学生信息见表2。