《表3 上海市高教自考课程使用频率统计》

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《高教自考课程发展特点、管理难题及建议——以上海市高教自考课程为例》

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总的来说，课程的使用情况基本上呈现通识性课程使用率较高，即课程使用频率和课程参考率均高，专业基础性的课程其次，专业性强的课程使用率较低的规律，它们之间呈现3.77%:21.72%:74.51%的比例，是否合理，还不得而知，有待于进一步研究分析。494门课程仅在一个专业中设置，约占全部课程数的74.51%（494/663），这个比率是否过高？更进一步地说，能否更加高效节约地使用课程资源？同时也引出了各个专业的课程细分到什么程度才是科学合理等问题，这些都是值得进一步深入分析和研究。