《表1 上学期课程设置：基于MOOC平台的大学英语教学模式研究》

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《基于MOOC平台的大学英语教学模式研究》

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通用英语、专门用途英语和跨文化交际分别采用翻转课堂、慕课自学、慕课自学的形式进行。通用英语之所以采用翻转课堂有两点原因，首先，通用英语以听说读写译五大语言技能的提升为主，所以必须多给学生语言展示和练习的机会和舞台。课程采用翻转课堂的形式，教师需要在课前将知识性内容通过视频的方式转达给学生，要求学生进行自学，然后占用小部分时间进行检查和知识拓展，占用大部分时间进行能力训练和语言实践。教师作为引导者，及时更正学生的错误，并指引学生完成相关能力训练和实践活动。其次，翻转课堂可以减轻教师的压力，比如教师可以利用部分慕课优质课程作为课前的视频材料，也可以自己创建优质课程，在以后的教学过程中重复利用。同时，在教学视频录制完毕之后，教师可以将更多时间放在对学生个体的关注和指导上。对于大班授课现状无法更改的情况下，教师也可以把更多精力放在课堂组织和设计等方面。