《表1 相关指标的描述性统计》

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《人口约束下的高等教育绩效评价》

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数据来源:2010—2012《中国教育经费统计年鉴》《中国科技统计年鉴》和1991—1993《中国统计年鉴》

先取每一个省、自治区、直辖市2009—2011年3年的平均成本，在此基础上进行截面分析。表1是投入（X）、相关产出（Y）、环境变量（Z）的描述性统计，这30个省、自治区、直辖市在观察期内高等学校每年平均毕业人数和约为559.28万人，单个省（自治区）年均培养人数为18.64万人，其中最多的省份为45.62万人，排名前三的省份（江苏、山东、河南）培养的毕业生占到平均总投入的22.60%之多。另一个产出指标———科研，30个地区每年平均的科研项目和发表论文为9 537.84个，总和为286 135.27个，其中最多的有32 240.47之多，为北京，其次是江苏和上海，分别为24 861和23 964个，这基本符合各地科技创新实际情况，北京、江苏和上海都是经济较为发达的地区，占到全国高校科技产出的27.70%之多。从专利所有权转让及许可数收入看，30个地区平均收入为1 509.61万元，3年平均收入汇总和为45 288.37万元。其中，福建、北京和江苏是收入排名前三名的地区，分别为10 039.30、6 475.10和4 546.57万元，占到总和的45.10%之多，可见这3个地区高校科技转化成果，无论从体制上和数量上都值得其他地区学习。福建省高等学校的科研水平排名30个地区第16名，属于中游，但是其科技转化收入却遥遥领先，这充分说明了该地区机制体制的先进和科技转化活动的活跃。而从环境变量，即出生人口看，1991—1993年3年30个地区的人口出生平均数为65.46万人，30个地区汇总为1 963.81万人，最多的地区为四川178.37万人，其次是河南和广东，分别为157.76和125.63万人，这3个省份占到总出生人口的23.51%。而投入、3项产出指标和环境变量的偏度依次递增，分别为1.28、0.56、1.06、2.48和0.56，基本属于正常范围。其中专利转让和许可收入差异性比较大，这很大一部分原因来自各地区科技转化能力的不同。