《表5 PSM-DID回归结果》

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《基础教育集团化办学促进了师资均衡吗——基于南京市小学校级数据的政策效果分析》

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注:（1）*、**和***分别表示在10%、5%和1%的统计水平上显著。

最后，在以上匹配结果的基础上，进行DID分析，以获取更为稳健的政策效果分析。由表5的回归结果可看出，经过倾向匹配后的DID结果相比之前更加显著。政策的实施对师生比有显著的负面效应，导致师生比在政策实施后下降了0.928%，说明师资的充足程度在实施了集团化办学政策之后有所下降。专任教师占比方面，政策影响为正但并不显著。在教师质量方面，研究生学历教师占比（不显著）、本科生学历教师占比和具有小学高级职称教师占比的回归系数都为正，但拥有中学高级职称教师占比的回归系数为负，且在0.05水平上显著。这里的回归结果，和表2中的结果略有差异，拥有本科学历教师占比的回归结果由不显著的负向影响变为显著的正向影响。但我们认为，这一结果并不影响我们的判断，即集团化办学政策对师资均衡的影响，降低了师资充足配置的水平，虽对师资质量的提升起到了一定作用，使拥有本科学历和中级职称教师的比例有所上升，但对于更高层次教师质量的改善却作用不显著甚至降低了高级职称教师的占比。