《表1 护理本科实习生职业认同的认知干预方案》

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《护理本科实习生职业认同感的认知干预研究》

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基于文献回顾、专家建议、现况调查结果等制订认知干预方案。ABC理论[13]指出，A（Activating events）指诱发性事件，B（Beliefs）指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即个体对这一事件的看法、解释和评价，C（Consequences）指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。对诱发事件所持的认知是引起情绪或行为的直接原因。因此，通过前期查阅文献及访谈实习期影响学生职业认知的事件，在干预方案中增加职业规划指导等策略，并在实施干预方案时邀请护理心理学专家进行现场讲座，积极引导，采用小组讨论、案例分析等方式进行讨论学习，对学生正性的认知进行强化，对负性认知加以正确的引导，改变其不合理的认知观念，从而使不良情绪减轻、消失，产生积极的情绪。根据基于积极心理学的扩展-构建理论[14]，个体体验到的积极情绪可叠加并能构建诸多个人资源，如增强积极信念、社会支持等；而增长的诸多个人资源又反过来可增强个体的生活满意度，减轻其焦虑情绪，使个体保持较好的积极情绪和心理状态。本研究以上述理论为依据制订干预方案，见表1。