《表4:建设成效-工作水平 (总评) 回归结果》

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《高校班团集体建设举措述评及实效分析——基于清华大学案例及数据的研究》

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注:***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1

班团集体建设成效和工作水平之间可能会存在较强的内生性。工作水平高意味着能够有效推动班团发展，使得建设成效显著；反过来讲，建设成效突出，班团自身素质较高，也更容易在工作水平上得以体现。为解决这一内生性问题，本文选取了两个工具变量，分别是:班团骨干因为主题教育或党建活动开展出色而受到教师称赞的次数，班团骨干因为特色活动开展出色而受到教师称赞的次数。考察模型1和模型8。经检验，两工具变量均为强工具变量。使用两阶段最小二乘法进行估计，得到结果如表6。可以看出，班团集体建设工作水平与班团集体建设成效之间存在显著的相关关系，特别是二级指标中权重占比达到90%的基础要求与支部事业均呈显著正相关。这意味着清华大学的班团集体建设工作方向是正确的，可以有效提升班团集体建设成效，同时，团支部工作等级评估制度也是富有成效的。