《表1 体育课例信息表：中小学体育课课堂观察方法研究》

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《中小学体育课课堂观察方法研究》

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本研究选取4节课例（见表1）进行预研究。首先笔者进行了学生行为—教学行为（S-T）分析，记录课堂每间隔30秒为学生行为或教师行为，分析课堂教师、学生行为比例是否符合课标及教学设计要求，4节课例学生行为分别占整堂课的64%、68%、61%和55%，说明体育课程中大多为学生活动时间。体育课的核心目标是让学生达到锻炼的目的，增强体能，练习密度则是衡量体育课教学效果的重要指标。练习密度是学生在体育课上从事身体练习的时间与全课总时间的百分比[2]，笔者计算了4节课例的练习密度（见表2），与S行为比例进行对比，发现练习密度与学生行为占比差距较大，因此，本研究单独记录每节课的练习密度。