《表3 教育学硕士学位授予数与中小学教师数比率 (2005—2016年)》

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《2000年后教育学科研究生教育发展的跨国比较——基于8国数据的历时性分析》

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注:限于篇幅，仅呈现部分年份数据，以表明变化趋势。

其次测算近年教育学硕士学位授予数与中小学教师数的比例，判断目前教育事业发展对拥有教育学硕士学位的教师的需求程度。美国、韩国在各国中较突出，分别超过了40‰、30‰，英国超过10‰，而德国、日本、中国均低于10‰。中国在2014—2016年有所上升，但距其他国家仍有明显差距。 （见表3）