《表1 1983年至2018年之间美国信息技术素养教育发展政策 (部分节选)》

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《美国信息技术素养教育发展政策的经验与启示——基于政策工具与技术标准化生命周期理论二维框架分析》

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为了保证研究样本的权威性、科学性，研究样本均来自美国政府网站公开的数据资料以及部分美国图书馆馆藏的政策文件复件。研究样本的选取遵循如下几条标准:一是遵循政策文件的权威性、公开性等原则，政策文件全部选自美国政府部门正规发布的相关政策；二是研究以“信息技术素养”为主题的相关政策，旨在分析研究美国信息技术素养教育发展政策的布局情况；三是政策文件出台的时间全部介于1983年至2018年之间。因此，研究以“技术素养”（Technological Literacy）、“教育技术”（Educational Technology）、“技术运用”（Technology Use）以及“信息技术素养”（Information Technology）等核心概念为主题词，共搜集到与之相关的政策文件62份，剔除与主题相关性较弱的政策文件，最终筛选出时间在1983年至2018年之间的33份政策文件（见表1所示）。为保证样本内容分析的科学性、合理性及准确性，研究还邀请了相关领域的专家予以论证与确认。