《表2 信息技术素养教育发展政策文本分析单元编码列表 (部分节选)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《美国信息技术素养教育发展政策的经验与启示——基于政策工具与技术标准化生命周期理论二维框架分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:NETP1996a:Getting Americas Students Ready for the 21st Century:Meeting the Technology Literacy Challenge；NETP2000b:E-Learning:Putting a World-Class Education at the Fingertips of All Children；NETP2004c:Toward A New Golden Age in American Education:How t

研究根据前文所建构的政策工具理论与技术标准化生命周期理论X-Y二维度分析框架，对所筛选出来的33份政策文件，以“技术素养”（Technological Literacy）、“教育技术”（Educational Technology）、“技术运用”（Technology Use）以及“信息技术素养”（Information Technology）等核心概念为主题，将其进行了具体单元划分、具体编码标记，同时，辅以软件NVivo 11进行政策文件文本内容分析单元的整理，以“政策编号+政策具体章节/条款序号+具体条款”样式建立编码，汇总、管理与统计。同样，二级指标维度的分析单元整理及分类，皆是以指标维度为主题词进行具体单元划分、具体编码标记的，如信息技术支持（Investment in Educational Technology）、目标规划（Technology Goal Technology Plan）等。研究的样本皆来自美国官方网站及相关研究机构的网站，皆是英文政策样本，因而，在翻译上与其它研究存在着差异，但整体并不影响本研究主题及各级指标维度应用频次分布情况。最终，研究绘制了基于前文X-Y二维度政策工具为框架的信息技术素养教育发展的政策分析编码表（见表2）。