《表2 该校教师职称结构和年龄结构交叉调查结果表》

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《应用型本科院校教育资源配置现状及其优化策略研究——以天津中德应用技术大学为例》

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由于该校的人才培养目为培养应用型技术技能型人才，需要形成“双元”师资结构。因此，该校在专业课教师的招聘中引进了大量企业人员，但是这些企业人员进入教育教学领域仍需一段时间熟悉教育教学规律和学生成长规律。这一问题通过表2便可以清晰判断出来，36～45岁为初级职称和中级职称的教师为62人，占该年龄段总人数的57%，难以发挥这年龄段教师的引领和带头作用。这就使得这一年龄结构稍显不合理。二是高级职称的教师数量不足，中级职称（51.5%）和初级职称（14.5%）的教师数量还偏多，一定程度上影响教师的教育教学水平，增加了二级学院的教师管理难度。由于本次研究主要采用了分层抽样法，因此专业结构和性别结构对本研究结果的影响相对较小，教师结构不合理的问题主要表现在年龄结构和职称结构方面。