《表4 广州市高中学生参与网球运动的原因》

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《广州市高中网球课程人力资源的开发利用现状研究》

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广州市高中体育教师主要毕业于专业体育院校及综合性大学的体育学院与体育系，他们在高校就读期间都有自己的主项与副项，主项的技术水平与教学能力一般都要高于副项，那么毕业之后从事与主项相关的教学则更为合理。副项的技术要求较主项低，但也满足相应的教学需求。调研发现（表4），广州市高中体育教师的主项主要为田径和篮球，副项主要为羽毛球、篮球、田径。大部分体育教师的主副项能满足任教课程的安排，从事与主副项相关的教学工作，“串项”教学的体育教师较少，这表明广州市高中对体育教师的专业技能要求很高。然而，这也意味着没有专业网球教师，广州市高中的网球课程也就可能不会开展，访谈也证实了这一点，如育才的网球教师退休之后，学校的网球课程就没有开展，校队则由初中部一名专业网球教师来负责；二中的网球课程开设与专业网球教师是同步的，也就是网球教师负责哪个年级的体育课，那么这个年级就开设网球选项课，其它年级则不开设。这些已经开展网球的高中，网球师资配备都比较缺乏，那么其它还未开展的高中，其网球师资必定更为紧缺，面对这种情况，对其他体育教师资源的开发与利用则显得尤为重要。