《表7 网球运动项目参与次数的相关性分析》

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《“SPOC+翻转课堂”教学模式的应用调查与分析——以网球教学为例》

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结果显示，实验组的学生在实验后，参与网球运动的人数、次数、参与时间方面都有了较为大的改观，大多数学生认为该教学模式也可以移植到其他技术课教学当中去应用。虽然这样的调查可能存在问卷填写上的主观性等因素的误差，但不能否认的是这样的教学方法，应用“SPOC翻转课堂”这样的轻混式线上线下教学，有助于网球运动技术课在实践教学活动当中的开展，有一定的借鉴意义。