《表4 近3年 (2016～2018年) 学生实验结果统计》

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《利用RNA干扰技术沉默基因表达在本科实验教学中的设计与实践》

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A+:学生设计的两对siRNA均有明显敲低效果；A:学生设计的两对siRNA中只一对有明显敲低效果；B:学生设计的siRNA无明显敲低效果，但阳性对照有明显敲低效果；C:学生设计的siRNA和阳性对照均无明显敲低效果。

该课程从2014年开展至今5年，教学细节逐步完善。我们统计了近3年（2016～2018年）同学们的实验结果（表4），大多数学生都能从头到尾顺利完成所有实验，少数同学需要换靶基因和重做定量PCR。50%的实验组设计的2对siRNA均能有效敲低靶基因的表达；约83%的实验组至少有1对设计的siRNA有明显敲低效果。筛选到有效siRNA的实验组一般阳性对照siRNA的敲低效果也很明显（代表性结果见图6）。教学实践结果表明项目的难易程度适合高年级本科生。