《表1 不同开放系统中能量与存量的类别关系》

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《在线学习中的幂律法则:基于开放与平衡流系统的新指标》

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在开放与灵活的学习环境中，面对海量的优质教育资源，学习者有限的注意力可被视为一种稀缺的能量/资源[63]。由于MOOCs的开放性与灵活性，注意力这个稀缺能量，将以动态的形式存在于在线课程中，表现为流入、流失、流转（如图1所示）。从这一视角出发，开放与灵活的在线学习，就如生物体的新陈代谢（如表1所示），表现在生物体（在线课程）与外界环境（线下环境）之间的物质与能量交换（集体注意力积聚与耗散），以及生物体内（在线课程内）物质和能量的转变（集体注意力的流转）过程。即在线课程通过从外界积聚学习者的注意力，避免过度耗散而使MOOCs学习具有一定的规模性（“体重”指规模性，但并非指传统意义上的人数，而是指课程学习空间中集体注意力的流转量）。