《表2 五轮次课程的基本情况统计》

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《在线学习中的幂律法则:基于开放与平衡流系统的新指标》

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本研究选取“学堂在线”中的《心理学概论》这门课程为研究对象。该课程由清华大学教师开课，每个学期有较多学习者参加，是“学堂在线”中比较受学习者欢迎的一门课程。我们选取这门课程五轮次的数据，包括“心理学概论”（2015秋）“心理学概论”（2016春）“心理学概论”（2016秋）“心理学概论”（2017春）“心理学概论”（自主模式）。前四轮次课程为随堂模式，在固定时间段开课与结课，包含考试和作业。最后一门课程为自主模式，没有考试和作业，从2014年开课至今，学习者可以随时加入学习。使用的数据包含课程结构信息和学习者行为数据，包括发出行为的学习者id、打开网页的URL、打开时间、关闭时间、网页的标题等信息，将其存放在page＿log表格中，即学习者每访问一个课程界面，将生成一条page＿log信息。这五轮次课程的学习者行为数据的基本情况，如表2所示。同时，导致学习者人数递减的原因，不排除“学堂在线”数据库存储数据丢失等因素。