《表2 本科人才培育阶段的标志性政策》

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《嬗变之路:美国STEM教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架的研究视角》

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受到这一内部震荡的影响，体制内联盟率先发生了面向科学素养的政策取向学习（见表2）。例如，美国科学委员会（National Science Board，NSB）颁布了《本科的科学、数学和工程教育》报告，明确了前期宣传、中期投资以及后期改进阶段的STEM教育主体、学科目标和项目支持行动，该报告成为美国STEM教育早期发展的纲领性文件[9]。再如，由NSF颁布的《塑造未来:透视科学、数学、工程和技术的本科教育》，设定了STEM教育可持续发展的基本路径与未来走向，完成了STEM教育的政策接续与战略部署[10]。