《表1 交流样例：交流语境和任务类型对学习双方注意的影响》

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《交流语境和任务类型对学习双方注意的影响》

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设计虚拟生物作为交流实验材料，生物具有4个维度的身体特征（口脚手眼），每个身体特征包含2个值:口小/大、脚粗/细、手二/三指、眼竖/横。在前三个维度中设计两种身体功能:当维度1～2为1值，生物具有“吸收水分”的功能，当维度1～3为1值，生物“吸收水分，并产生电流”，维度4和功能无关，以“有/无”方式呈现。考虑到生物特征凸显度、交流者经验和期望等的可能差异，将维度和特征的对应关系依次轮换，共产生4套材料:A口脚手眼、B脚手眼口、C手眼口脚、D眼口脚手。从真值表中选择8个生物作为交流样例。