《表2 2009—2018年媒介素养领域关键词突现表》

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《媒介素养知识景观:主题分布和研究热点》

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研究前沿指一组突现的动态概念和潜在的研究问题，而研究热点会随着研究进程的深入而发生转移，具有显著的时间动态性。表2是2009—2018年媒介素养领域爆发的高强度的关键词。从表2中可以看出，2009—2012年，该领域的热点词主要是烟草使用和批判素养，学者们开始关注媒体健康素养教育对儿童和青少年物质使用（烟草使用）预防的作用。2013—2015年，学校、新媒体、信息素养受到广泛关注。新媒体技术的发展致使研究人员重新构建扫盲的含义，从经典扫盲到新媒体扫盲，信息素养成为新媒体扫盲的一个重点领域，而学校是一直是（媒介素养）教育的主阵地，在个体社会化过程中起着无可取代的作用。2016-—2018年媒体、传播交流、数字素养成为该领域研究新热点。数字素养是在新的媒介技术传播交流环境中延伸出的现代社会人应该具备的一种更为复杂、更为综合的媒介运用能力，学者们由此深入探讨了数字文化中的传播现象:公民表达、假新闻与媒体文学在后真相社会中的作用。