《表7.日语教学语法的动词活用表:时制和语体》

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《不同语法体系背景下我国大学日语语法教学效果的实证研究》

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两套语法体系的动词活用表如表5-7所示。两套活用表排列方式的不同，体现的是活用观的不同。学校语法的动词活用表以五十音图排序为依据排列，教学上以动词终止形，也叫词典形（简体）为动词活用的起点；日语教学语法将敬体的活用形式排在左侧，将简体的活用形式排在右侧（表7），与教学实际顺序一致:教学以动词ます形（敬体）为起点。例如，教授动词加“て”的活用轨迹时，学校语法为动词终止形→动词加“て”（如“歩く”→“歩いて”）；日语教学语法为动词“ます”形→去“ます”→动词加“て”（如“歩きます”→“歩き”→“歩いて”）。