《表2“测试纸梁的厚度与抗弯曲能力”实验记录表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《用劣构问题让学生探究真实世界——《抵抗弯曲》一课的教学尝试》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

但笔者认真学习了吴老师提倡的劣构问题的教学设计，特别是他提出的“情境导向”的课程设计模型后，笔者有了自己的反思:良构问题的教学设计在得出知识结论上虽然有较高的教学效率，但探究过程却集中在只是检验学生对单一控制变量实验的掌握上，在进一步发展学生思维和能力方面是比较薄弱的。安静的课堂也意味着教学效果不甚理想，这是因为笔者发现在教学过程中的确出现了两个值得思考的问题: