《表2 面向学生的数字人文典型项目》

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《美国数字人文高等教育探析——以加州大学洛杉矶分校为例》

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UCLA数字人文教育项目尤其是本科辅修项目以“项目学习”（project-learning）为基础，在实践项目中接受技术培训、学习研究方法、进行工作实习，是学生们获得数字人文知识、方法和技能的主要方式。而数字人文中心多年来对校内研究与实践项目的支持，确保了数字人文教育能够享有稳定的实践平台。UCLA数字人文中心已经完成和正在开展的数字人文研究项目有30余项[29]，其中以学生培养为目标或者以学生为核心团队成员的典型项目如表2所示。UCLA学生们可以参与的项目专业涉及广泛，也体现了“人文+技术+艺术”的数字人文跨学科理念。学生与研究项目之间发展出“双向生长”的关系:一方面，学生也是研究团队的核心成员，学生们参与的数据集处理工作，是项目实质推动和数字成果研发的根基；另一方面，项目为学生接受技术培训和开展实践运用提供了珍贵平台，学生们以掌握文本挖掘、数据建模、数字可视化等技术为主要学习目标，又将掌握的技术方法运用到项目实践中。最终，学生培养与实践项目通过这种互动实现了双赢。