《表1“不同染色体数目”的细胞的种类和频率 (注:玉米2n=20) [2]》

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《基于生物学核心素养培养的高考试题讲评策略》

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设计意图:应用已有的有丝分裂及染色体变异的知识解决新情境中的问题，培养学生的实验结果分析能力。学生通过推测可得出Stock6单倍体诱导系诱导形成单倍体的过程中，可能发生了染色体缺失[2]。