《表2 单因素Spearman相关分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于TRA(TPB)理论的大学生学业影响因素实证分析——以陕西科技大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由于分析量为非正态，相关分析采取Spearman系数为指标。数据显示（表2）:平均成绩和E1、E2、E3、E4、E5之间相关系数分别为0.343、0.337、0.159、0.237、0.14，并且呈现0.01水平的显著性，因而都具有显著的正相关关系。