《表2.效度层级示例2：“她感觉自己就像‘实验室里的老鼠’”》

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《承认与跨越“失败”：生活世界的可能性和制度的限制》

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在分析这个场景的效度层级矩阵时，我们可以看到，与示例1一样，处于背景的规范性-评价性申述，以及在某种程度上处于背景的身份申述，说明了此情景中的“失败”。凯伦不在现场一个星期后，这位参与者这才感到放松，才能够说出凯伦在那里让她有多不自在。尽管小组在接下来的一周里谈到了凯伦的存在，但在那之后的任何时间里，她从来没有听到过来自这位参与者或其他参与者关于她的角色以及她的处理方式的任何反馈，无论是积极还是消极的。回想起来，很明显，凯伦作为一个成年人，一个与接触组织无关的外部研究人员，与该项目的青年参与者之间形成的权力差异，阻止了平等地位的产生。“失败”之所以发生，是因为凯伦与研究参与者在这方面的地位规范一开始没有受到质疑和挑战。换言之，参与者处于背景里的关于不应当批评研究者的规范性申述，与凯伦欲在研究者和参与者之间创造平等地位的规范性信仰相矛盾。这位参与者按照自己的规范信念行事，在小组观察期间的任何时候都没有对凯伦提出质疑，因此，当凯伦发现参与者感到不自在时，会有一种交流失败的感觉。