《表2 两组患儿情绪状况评分比较/分》

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《家长协同的讲示做诱导法护理模式在小儿肺炎护理管理中的应用》

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注:*:与对照组比较，P<0.05。

由表2可见，观察组患儿情绪状况外化行为、内化行为、失调3个维度评分及总分均低于对照组，观察组患儿能力维度评分高于对照组，差异均有统计学意义（t分别=-8.56、-7.66、-13.79、-6.17、15.28，P均<0.05）。