《表2 音乐素养与音乐风格喜好的关系（B\\S.E.)》

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《摇滚青年的精英化趋向：文化资本、学业素养与生活习惯》

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音乐素养作为大学生个人文化资本的一个主要构成部分，被单独列出分析。表2主要呈现了喜欢摇滚乐的大学生个人音乐素养与喜欢其他风格大学生有何异同。通过模型2-1可以发现，相对于喜欢流行乐的大学生，喜欢摇滚乐对大学生演奏乐器的能力上有显著的正向影响，同时喜欢摇滚乐的大学生也会花更多的时间去欣赏音乐。根据模型2-3可以发现，相对于喜欢民谣音乐，喜欢摇滚乐更有助于大学生了解相关的音乐基本知识，同时在欣赏音乐时间上也呈正向显著。“摇滚乐是真正的音乐，我们自己写歌、自己编曲、自己演奏，脱去一些流行的商业的低俗外衣。”（访谈2018，BH大学博二研究生）然而，同表1的分析结果类似，在音乐素养方面，喜欢摇滚乐的同学和喜欢古典乐的同学并没有显著差异。相对于流行乐和民谣乐，摇滚乐的音乐形式更为复杂，在编曲、演奏等方面所展现的音乐性更强，想要了解和欣赏摇滚乐，就必须掌握更多的音乐知识。而音乐知识和音乐素养作为学生文化资本的重要组成部分，与学生的家庭背景有着千丝万缕的联系，良好的家庭背景能够给学生提供更多的课余爱好学习支持，这一点在访谈中找到了答案：“我初中时候想学电吉他，但是大部分老师都只教民谣吉他，很少有人会电吉他。于是我父亲就托人联系了某乐队的吉他手到家里进行一对一教学，费用当然不低。”（访谈2018，HN大学大四本科生）而通过模型2-4可以看出，对比流行乐，喜欢古典音乐对于大学生音乐基本知识的掌握、识谱能力、对音乐的热爱程度都有着较为显著的积极影响。“我喜欢摇滚乐，也喜欢古典乐，因为在我眼里这都是‘严肃音乐’，摇滚乐的很多编曲和段子，不是一般人能欣赏得来的……”（访谈2018，TG大学研一研究生）由此可见，摇滚乐在表征上与古典音乐有较强的同质性，在具体学习方面对音乐素养也有较高的要求。