《表6 被试者组间一周后读写正确情况的比较》
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通过实验可得出:小学识字教学中渗透汉字文化可以有效提高学生对汉字音形义的掌握和记忆，对小学生汉字的运用能力也有明显帮助。
| 图表编号 | XD0070107900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.03.25 |
| 作者 | 张素丽 |
| 绘制单位 | 晋中师范高等专科学校中文系 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 两组患者用药一周后的治疗效果评价结果及差异[n(%)]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/ZXJH202026106_04900.gif)
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