《表6 对阅读材料进行分类———以湘教版为例》

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《“人口与城市”教材内容对比分析》

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各版本教材增加了很多阅读材料、案例和活动，有利于加深学生对知识的理解，提高学生的能力。阅读是为了丰富和补充知识而设计的，教材中的“阅读材料”，既是对主体教材内容的深入与扩展，也是对主体教材内容的补充和完善，为与扩展，也是对主体教材内容的补充和完善，为实现教学目标起到了促进作用，有利于激发学生兴趣、张扬学生个性、开阔学生视野、发展学生个性特长。对这些“阅读材料”的使用，要根据材料的内容、性质、教学目标及与正文的关系，灵活安排使用的时机及方法。阅读按功能分为：（1）拓展类；（2）兴趣类；（3）探究类；（4）实践类；（5）情感类。以湘教版教材为例，对阅读材料进行分类（如表6），有助于我们有的放矢、抓住侧重点指导学生有效阅读。