《表3 三组受试者武术技术考核得分一栏表》

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《语言操作反馈对高校武术课教学效果的实验研究》

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为了进一步确定不同频率语言操作反馈对武术技术动作学习的促进效果，运用方差分析对三组的技术考核得分进行差异分析（表4）。通过方差分析可知，低频率语言操作反馈组（A组）与高频率语言操作反馈（B组）和对照组（C组）间的差异均具有统计学差异（P=0.000<0.01）；而高频率语言操作反馈（B组）和对照组（C组）之间进行比较，依然具有统计学差异（P=0.028<0.05）。结合表3中数据的均值，我们发现低频率语言操作反馈比高频率语言操作反馈更有利于武术技术动作的学习。