《表1 支持方与质疑方三维框架的对比表》

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《新时期我国中等职业教育要不要发展如何发展——对当前中职存留发展问题热议的批评话语分析》

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综合文本和话语实践的分析，得出支持方与质疑方三维框架的对比表（表1）。可以发现，支持方和质疑方在文本中存在交流阻碍，形成对立状态；在话语实践中探讨的层面不同，分属话题讨论的上游和下游。在社会实践层面，支持方带有明显的所属组织的价值观念，他们更多地关注中等职业教育的积极影响，从宏观角度把握问题；质疑方关注的是中等职业教育的消极影响，从微观角度表达他们认为中等职业教育存在的问题。双方讨论的问题点不同，导致对话形成错位，究其原因是双方对各自价值观念的固守，对中职问题讨论的出发点不同。支持方关心的是怎样让国家和社会更好发展，而质疑方更加关心个人怎样能够获得更好的生活。虽然双方的出发角度不同，但每个人得到良好优质的发展，才能最大限度地推动社会的进步，而社会的进步又可以给个体带来更好的发展机会，所以二者应该是互相影响共同进步的，但是双方最后却走向了对立，这中间存在着更深层次的问题。