《表2 新商科高职教师动态专业素质指标体系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新商科高职教师专业素质的解构与重构》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由以上分析，可以得出新商科高职教师动态专业素质指标体系（表2）。从动态专业素质解构可以看出，内生动态专业素质是新商科人才培养质量提升的关键，但并不直接作用于人才培养，而是通过外生动态专业素质的中间传动作用间接实现（图2）。