《表1 顶岗实践过程性组织与管理》

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《加强技工学校工学一体的顶岗实践组织与管理探索——以广州市工贸技师学院为例》

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我校校企双制班学生在顶岗实践期间，既要在合作企业煅炼职业技能，同时也要兼顾在校内的职业专业理论知识与技能，时间分配上两周在企业进行顶岗实践，一周在校内进行学习专业理论知识与技能，以这种三周一轮为循环的实践与学习，因此对于校企双制班学生的教学过程中安排校企双导师对其进行辅导与管理。顶岗实践过程性的组织与管理如表: