《表1 两组就业率比较 (%)》

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《高职高专护理专业协同育人培养模式的探索与实践》

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医教协同培养模式下，第二学年的护理专业课程在医院开设，由经验丰富的医护人员进行教学，学生融入医院环境，直接接触临床，将学习内容与岗位工作任务相结合，培养临床思维、临场沟通、应急处理、团队协作和人文关怀等岗位能力，实现学习与工作岗位的无缝对接[2]。从调查结果看，与对照组相比，研究组学生在操作能力、人文素养和护理礼仪3方面有明显优势，操作能力较为突出。以培养目标为参照，校院双方均认为学生还存在专业知识有待加强、理论与操作不能很好地衔接及自我认知不清、定位过高等问题，可见培养过程中理论教学效果欠佳，对学生学习过程的引导有待加强。就业是社会对毕业生能力认可程度的直观反映，调查中研究组34.66%的学生认为与对照组相比自己在找工作过程中稍有优势、43.75%的认为没有优势。从两届毕业生就业率（见表1）来看，研究组学生就业优势并未凸显，与对照组差别不大。