《表2 方案三:《木兰诗》跨学科统整结构》

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《课程统整与跨界:儿童读物的视角》

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方案一（见表1）来自小学低年段，选择了课文《九色鹿》（语文S版二年级上册）作为童话教学统整的例子，渗透戏剧主题的相关概念，感受童话世界的“真善美”；方案二《环游世界八十天》适合小学中高段，因人教版六年级下册集中有《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等冒险小说，凡尔纳的这部小说作为冒险小说课外补充拓展，就从冒险故事、各国风情以及旅游工具层面展开。方案三（见表2）选择了初中段的《木兰诗》，它出自统编本教材七年级下册，文中木兰的形象是理解的一个重点，从初中生的认知出发引申出儿童文学性别层面的深入思考，加入安东尼·布朗的《朱家故事》、柯尔的《灰王子》等绘本作品，整合出关于男女角色互换与性别平等之间关系的深层次问题。