《表4 本科生科研能力自评的影响因素Logistic回归分析》

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《本科生科研能力调查与对策分析》

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将自评分0～2.5分赋值为0，2.5～5分赋值为1，以自评结果为因变量，性别、年级、专业、参加项目层次和数量、导师的指导次数为自变量（赋值情况见表3），进行Logistic回归分析。结果表明年级、专业、参加项目层次和数量因素对本科生的科研能力自评分具有显著影响。其中，与大四学生相比，大二学生的科研能力自评分更低；与卫生事业管理专业的学生相比，卫生法学的学术自评分更高；与没有参加项目或者不清楚的学生相比，参加项目很多、层次很高的学生和参加项目层次高、但数量不多或参加项目数量多、但层次不高的学生得分更高（表4）。