《表3 调查对象本科生科研基金知晓率影响因素的多因素Logistic回归分析》

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《我国西部某研究型大学医学本科生科研认知现状调查分析》

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接受本次调查的449名本科生的科研项目知晓及参与情况详见表3。由此表可看出，不同性别、不同培养模式的学生对本科生科研基金项目的知晓情况无统计学差异（P>0.05），但不同年级之间却有统计学差异（P<0.001），随着年级的升高，调查者对本科生申请科研项目知晓情况、对大学生创新训练项目的了解和作为项目负责人申请科研项目情况明显升高。