《表2 24个高频关键词排序》

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《国内成人学习共同体研究态势与发展趋向的共词分析》

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作为一篇文章核心内容的体现，关键词能够较为准确地展示某一领域的主流研究内容且具有易于收集等优点，可以很好地体现出该领域的研究热点[7]。运用Bicomb2.0软件对文献的关键词进行提取和统计，为确保词频统计数据的准确性与合理性，对意义相同的关键词进行合并，如将“专业学习共同体”“教师学习共同体”“教师专业共同体”“教师专业学习共同体”合并为“专业学习共同体”；将“教师专业发展”“教师专业成长”“教师发展”合并为“教师专业发展”，等等。通过对2146篇论文中的3402个关键词进行排序，提取累计出现频数≥18的24个关键词作为高频词（累计频次百分比为29.26），具体见表2。由表2可知，除去学习共同体之外，居于前10位的高频关键词具体如下:教师专业发展（500次）、专业学习共同体（265次）、高校教师（146次）、专业发展（102次）、共同体（99次）、网络学习共同体（80次）、策略（59次）、实践共同体（55次）、构建（52次）、教师学习（51次），基本上代表了目前成人学习共同体研究的热点，同时也反映学界关注的重点主要集中在教师学习共同体、网络学习共同体、实践共同体、社区学习共同体以及教师专业发展上。