《表1×××小学班级合唱展演评分表》

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《"亲历统计活动过程,培养数据分析观念和应用意识——例谈“数据收集整理”单元分析与设计"》

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教学中通过引入真实的、与学生密切相关的问题情境，引发学生进行数据收集、整理与分析的需要。又围绕一个具体的情境，通过问题链的形式，引导学生亲身经历数据统计与分析的全过程。在整理数据的过程中，让学生对不同的方法进行比较和评价，实现了对数据整理方法的优化。通过对整理后的数据进行分析，引导学生从数据统计结果中提取有价值的信息，体会特定方法的重要性及其独特的价值。