《表4 大学生焦虑状况因素相关Logistic回归分析 (n=2 340)》

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《过往校园欺凌经历及获得支持情况对医学生焦虑状态的影响》

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注:前4个自变量为协变量。

以不同等级的焦虑状况为因变量，以学生在小学和中学时受到的不同种类的欺凌、受到欺凌时的支持情况和社会接纳为自变量，进行Logistic回归分析，结果显示，小学时的受欺凌和社会接纳问题对医学生焦虑状态有影响。见表4。